“哦，&#x，睡得好着。”明月回答道。所以就算了？”
班主任看到举ะ两只手的，本想又让他再来，只能让同学举ะ一只手，当然学校也没有不下的课，
“为。他依然是“榜手”，因为将双折合成单，
令她抓狂的是。一节课以快的度而过，他还有些恋恋不舍。但天下没有不散的宴席，但看到有过一半的人举手。给他以无法言说的，不，他说：“可不可以把最后‘的’去掉换成‘哦’呢？这样才让人感觉亲切是不是？”
她说：“你傻啊！难道我连检讨都不会吗？小瞧人也不带这样啊，大小姐我生气了。”他喜欢他当时这样的称呼，现在跟他说话无所忌亦无所避。
老师解释说：“他上课睡觉，你应该叫的，不叫也就罢了，你还看着他睡觉，看他睡觉咱也就不说了，你还边看边笑，第一天就以这样的状况上课，以后可想而知，所以要惩罚你一下，好让你记住自己所犯的错。”
老师也开始了意料之中的事，刚ธ开学的第一节课，几乎没有哪个老师能走出这个ฐ圈子。听得最多的就是既然能在一起，那就是一种缘分。所以希望彼此都能珍惜这来之不易的缘分。
说说笑笑半个小时便从指尖流过，宿舍其他吃饭的人也都回来了，他俩也该吃饭了，说吃就吃，拿上吃饭的家伙，带着激动的心情去饭堂，看看新า学校的饭怎么样，这是俩人共同期待的事。
“哼！以后再开这样的玩笑，小心我揍你。”她把掌变拳，在他眼前晃了晃。
刚ธ问完，这时铃声“叮铃铃”的响了，不是下课而是刚ธ刚ธ上课。第一节上课都有提前十分钟的预备铃，别的同学都是在预备铃之前到教室的，他是刚打正式铃到的。而老师是在正式铃前的一分钟็进教室的。所以，这一响真是非同凡响啊，好像跟老师过意不去而有意让他过去。
“没错没错。”她不可辩解亦不可否认。唉，寻欢作乐用于女流之辈少见啊！但被他用给了他的女同桌。他不怀好意的笑着说；“既ຂ然没错，那你拿我寻欢作乐了，嘿嘿，我也不能对你不住，所以我也要拿你寻寻欢，作作乐了。”俨然一个ฐ二流子，看来他的表演天赋真的很高，在这里真有些浪费了一未来的影帝。明月听得心里有些毛。
他说：“这个，这个嘛ใ，唉，不解释了，意思你知我知说后大家知就行了，还解释啥啊！”看样子他是真不知道了，此时极力的在辩解。而他眼睛一转，很狡黠的对老师说：“如果我解释对了，以后可不可以不交作业？”
他说：“哦，其实现在说与不说都已无所谓了，因为ฦ她已๐经进去了。”不可能ม是怕老师不让她进，所以就胡编乱造，随口拈来一个理由来糊弄老师吧！如果真是，那么这招不仅高而且狠，因为她人已经进去了，老师不会无聊的再一次把她叫出来说惩罚吧！
他说：“真没幽默感，那我不叫你老妹儿，难不成直接一些叫你四眼。”他抓住了同桌最最明显的特征，那就是她戴着眼镜，而对戴眼镜的人来说最俗、最低下、最无法忍受的便是听到有人叫自己四眼啦。
她的一笑可以看出她很有修养，当然不会因为他乱说几句话就不理会他吧！毕竟是同桌，以后还要互相学习、相互帮助呢。如果现在彼此间就开始有矛盾，那还能ม在以后的学习和生活中ณ互帮互助么？
“啊……。”他吞吞吐吐的，显然对老师的话有另外的想法。他接着说，“下不为ฦ例我也许很难做到，可不可以事不过三啊！”
自看到他呆后，明月就时不时的看一看他，真不知道他在想什么？每看他一次，她都会随着他脸上的愁而愁。幸好没有昨天他睡觉时看的频率高，不然那可就愁死了。为ฦ一个人忧、为一个人愁、为ฦ一个ฐ人忧愁，真是种不好的滋味，明月正“品尝”着这味儿。
刚一下课他就恢复正常不呆了，看到เ他如重释负的样子，她的愁也烟消เ云散了。但却不能放过对他的“拷问”，明月心道：你呆让我愁，怎么也得问一问你呆的原因。
明月问：“上课怎么不认真听课而认真愁呢？”
“想人。”
听到เ这两ä个字，明月在心中不禁的就将这两个ฐ字重复了两遍，不由得想起了昨晚的梦，难道他真有意中人？那两个字的回答让明月不淡定了。她不想问都不行啊！那两个字太吸引她了。如果是别人说的，她问不问都是可以的，但这人是乐乐乐，所以她决定问了，慢慢的开口说：“想谁啊？”
“想……。”故伎重玩，他又把“想”字的音拉得很长，就是不说后面的话。他轻松明月却是紧ู张。他继续说，“为什么要告诉你，你是我什么人。”
明月手掌华拳，一个ฐ劲地捶着他的左臂，而且口中ณ一直说：“快说，快说，快说啊！”
“好好好，别打了，我说就是了，干嘛ใ动手占我便宜，知不知道男女授受不亲。”
“不知道，你快说想谁了？”她是那般的心急。
他说：“想爸爸、念妈妈、想念爸爸妈妈了。”
“骗人。”明月显得一点也不相信，因为ฦ他说的太随便了，不像是真心话。再说这才离家两ä天啊！想家，有点不像他的性格，他整天啥事不做也不想，一看就是那种入乡随俗能很快适应新环境的人，怎么也想不到他这会儿就会想自己้的父母。
“骗你干什么？你值不值得我去骗啊，不要总是高估了自己，要实际一点儿。”
说是不骗，也许就是没骗。但他为ฦ何要将明月说的那么不尽人意？有些事可能是故意者故意制造的，他就喜欢跟她胡说，喜欢她生气后样子的那种可爱。
“没有骗我吗？我宁可相信世上有鬼，也不相信你的那张嘴，说十句话有九句都是假的。”
“那还有一句是真的，我刚才说的那句就是真的了。”
“如果你刚才那句话是真的。那么根据你十话九假的原则，这句话就是假的了。由你这句话是假的，推出你刚才那ว句话就是假的了。”
她太聪明了，语言上稍有疏漏，就造成重大后果，由败转胜，转危为安，即得以自保，又给了他一有力的回击，守攻兼备啊！
乐乐่乐惊讶的“哇”一声，说：“你太厉害了。”
这是他对她的赞美啊！他确实想不到她能如此推理，真的太聪明了。明月听到他的夸赞，心里高兴啊，终于在说话上占了一次上风。明月自豪的说：“多谢夸奖。”
乐乐乐่说：“你怎么เ知道我的这句话是真的夸你呢？”
是啊！既然真话都说了，那ว接下来的肯定是假话了。明月说：“不管是真话还是假话，只要我喜欢听就行了。”真话、假话，只要喜欢就行了。是啊，人都喜欢听喜欢听的话。她又说，“让我出去。”
“干什么啊！”
“你怎么那么多事啊！”
明月越是不说，他偏要让她说。“你不说我不让你出去。”他口上说不让，可是有行动，慢慢起身，然后让开。其实他已猜到她为什么要出去，上厕所呗，下课不去难不成还上课去吗？看着她微红着脸走出教室，他笑了。
上完一节数学课，苦了擦黑板那伙计，满满一黑板的字要去擦，不禁令人感慨万千。刚开学就写这么多，日后那还了得。
擦黑板那伙计一看这么多，先是愣一秒钟缓缓神，然后拿起板擦快摇晃几下。度快，质量低，黑板不黑啊！看到他擦黑板的同学都会认为他绝对是当代印象派画家的杰出代表人物。他黑板擦完所留แ下的俨然就是一幅非常人所能欣赏出的画。擦完后又将板擦很随意的往讲桌上一扔，两手啪啪几下，拭去手中的粉尘，这才潇洒的回到座位。
一个ฐ人把该干的事不干好或不好好干，该尽的责任不尽，做事不能ม做到一丝不苟，而是敷衍了事，那能ม成什么เ气候啊！乐乐乐看到这样的劳动者，不由得“唉”一声。唉声过后，只见刚进教室的明月立刻๑看到了如此“美丽”的黑板，她摇头一笑，便重新า擦黑板了，慢慢的擦，擦完后，黑板终于黑了，然后她轻轻的将板擦放在讲桌的一角，又从口袋里掏出卫生纸，把将桌上的粉笔末擦了，擦得很认真，就像是在擦自己的课桌，一点儿也不马虎。
看她回到座位，这次他很主ว动的站起身让明月进去，什么都没说，只是对着她笑了笑，他的笑好像在对她说：“你太伟大了！”洞若观火，她刚才的一举ะ一动他是看得清清楚楚，她是心甘情愿没掺杂一点儿做作在里面。他本想夸她好、赞她棒、夸赞她好棒，但却没有，他感觉自内心的对她一笑那就是对她最好的夸奖与赞美了。
明月看到他的笑，心中ณ无比高兴。从眼神能中ณ能ม看到他的心，从笑脸中ณ能ม读懂ฦ他的意，一言以蔽之：就是明白他的心意。她不知说什么，就只好问：“傻笑什么呢？”
他说：“笑你真的很美。”
说话是那么的深。美，到เ底什么美？外表美还是内心美？听这话让人感觉以前好像不美，突然之间就变美了。其实事实就是这样。美，往往都是在瞬间被现的。明月擦黑板不是擦去了“美”，而是擦出了美。
人也许就是这样，有再一再二，就有再三再四。明月上午每节课下看见黑板未被擦干净，她就再重新擦一遍。从脸上看不出有什么怨言，反之ใ，看到她的快乐่，好像这是她应该做的。
她每擦一次，乐乐乐่是既高兴又不高兴。高兴肯定是因为她的这美好品行了，不高兴也是因为她的这美好品行。如果黑板每次都擦不干净，难道还让她继续擦吗？这对她岂不是太不公平了。